Оброзование

Бюджетное учреждение социального обслуживания системы социальной

защиты населения «Социально-реабилитационный центр для

несовершеннолетних» Алексеевского района

Принята: На методическом объединении педагогических работников Протокол № 4 «0 6 » декабря 2016 г.

Утверждена: Приказом БУСОССЗН «СРЦдН» Алексеевского района от 06.12.2016 г. №177/1 п/д

Дополнительная общеобразовательная программа

социально-педагогического направления

«Будущее начинается сегодня»

Возраст обучающихся 7-18 лет

Срок реализации 6 месяцев

                                                                            

с. Советское 2016

2.Пояснительная записка

Введение

    Современный     мир   прекрасен    и   удивителен,   казалось бы, он перенасыщен разнообразными      программами   досуга, вещами, предметами,   с   помощью которых человек, а частности ребёнок

может сам организовать свой досуг и отдых. Тем не менее, большинство взрослых и тем   более детей не умеют пользоваться этим потенциалом в силу различных причин. Эти причины   носят двусторонний    характер – субъективный и объективный. Причины    субъективного характера – отношения в семье или личное нежелание ребёнка организовать содержательно свой досуг, причины   объективного же характера -   социально – экономическое положение нашей страны. Именно поэтому на    сегодняшний   день остро стоит проблема   организации и реализации досуга    детей и подростков.

    2.Программа дополнительного образования социально – педагогической направленности «Будущее начинается сегодня» адресована    детям социально – реабилитационных центров для несовершеннолетних    попавшим в трудную жизненную ситуацию в   возрасте   от   7 до 18 лет. Программа построена   на личностно – ориентированном подходе к ребёнку и семье, в которой он воспитывается.

     Её содержание   учитывает государственный   стандарт социального обслуживания в виде оказания реабилитационных услуг воспитанникам, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

    3. Новизна программы заключается в практико-ориентированном характере содержания, которое позволяет систематически вовлекать подростков в специально организованную деятельность, направленную на формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении, сохранение духовно – нравственного здоровья воспитанников, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.

   4. Актуальность дополнительной общеобразовательной программы состоит в том, что позволяет параллельно решать задачи нескольких Государственных программ и приоритетных направлений. Следовательно, существует необходимость доступно показать детям и подросткам, насколько интересным и разнообразным может стать правильно организованный досуг и отдых. Именно   система дополнительного образования, имеющая условия для развития   творческого потенциала, эстетического вкуса, нравственности    и патриотизма ребёнка, может и должна создавать правильно организованный мир досуга. При этом досуговая деятельность в рамках дополнительного образования не может быть оторвана от образовательного процесса, так как только при воздействии     всех сфер жизнедеятельности возможно всестороннее развитие личности.

    5. Педагогическая целесообразность направлена на развитие и социализацию воспитанника в социуме.

     Программный материал разделён на 6 модулей. Последовательность   и нагрузка занятий зависит от уровня знаний   и умений ребёнка, от его реабилитационного потенциала. Поэтому последовательность и объём освоения детьми отдельных модулей и программы в целом для каждого воспитанника, поступающего на реабилитацию, определяется индивидуально. Срок освоения программы   социально – педагогической направленности «Будущее начинается сегодня» рассчитан на 6 месяцев реабилитации, включающих в себя по 12 занятий в неделю.

     6.Цель программы: компенсация   и коррекция практических навыков и умений, обеспечивающих успешную ориентировку в окружающем мире и дома, создание благоприятных условий для организации содержательного досуга детей и их участие в мероприятиях.

     Ведущая идея программы – создание комфортной сферы педагогического общения, развитие способностей, понимания себя и «другого», социализация путём получения знаний.

В разработке Программы использованы следующие нормативно- правовые документы:

1.Закон РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; 2.Типовое Положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Утверждено постановлением Правительства РФ от 07.03.95 № 233 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 22.02.97 № 212).

3. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, созданию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

4.Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Минобразования России от 11.06.02 № 30-15-433/16).

5.Требования к содержанию и оформлению программ дополнительного образования детей. Министерства образования РФ (письмо от 11.12.2006 №06-1844)

6.Конвенция о правах ребенка.

7.Устав учреждения.

       

7. Задачи   дополнительной образовательной   программы:

     - создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, самореализации;

     - формирование у детей жизненно – необходимых умений и навыков;

     - ознакомление с социальной значимостью труда;

     - воспитание чувства прекрасного, развитие эстетического вкуса, художественного мышления, реализация творческих и индивидуальных способностей детей;

     - сплочение воспитанников центра через совместную деятельность;

     - формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении;

     - сохранение духовно – нравственного здоровья воспитанников, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.

        Организация активного развития личности наряду с образованием особую роль играет содержательно насыщенный отдых и досуг детей. Начиная с малого возраста, существует потребность в активном, интересно насыщенном общении, творчестве, самореализации, интеллектуальном и физическом развитии, тем самым формируется характер личности.

         В результате деятельности по данной программе воспитанники должны развить свою самостоятельность, свои творческие способности, также программа помогает сделать выбор, что в последствии приводит   к самореализации собственного «Я».

         Освоение    содержания    программы    «Будущее     начинается    сегодня» происходит через следующие   виды занятий:

      - индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия;

      - мастер - классы;

      - экскурсии;

      - вечера - встречи;

      - выставки;

      - посещение концертов;

      - беседы – диспуты;

      - сюжетно – ролевые игры;

      - праздники и развлечения;

      - чтение художественной литературы;

      - трудовая деятельность;

      - индивидуальные консультации с родителями.

8.Возраст воспитанников, участвующих в реализации данной программы. Программа дополнительного образования социально – педагогической направленности «Будущее начинается сегодня» адресована    детям социально – реабилитационных центров для несовершеннолетних    попавшим в трудную жизненную ситуацию в   возрасте   от   7 до 18 лет. Программа построена   на личностно – ориентированном подходе к ребёнку и семье, в которой он воспитывается.

     Её содержание   учитывает государственный   стандарт социального обслуживания в виде оказания реабилитационных услуг воспитанникам, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

9.Срок реализации дополнительной образовательной программы     Программный материал разделён на 6 модулей. Последовательность   и нагрузка занятий зависит от уровня знаний   и умений ребёнка, от его реабилитационного потенциала. Поэтому последовательность и объём освоения детьми отдельных модулей и программы в целом для каждого воспитанника, поступающего на реабилитацию, определяется индивидуально. Срок освоения программы   социально – педагогической направленности «Будущее начинается сегодня» рассчитан на 6 месяцев реабилитации, включающих в себя по 12 занятий в неделю.

Продолжительность занятия – 45 минут. Итого 288 часов, теоретических 130, практических 158 часов.

Современные технологии, методы, принципы и формы, используемые при проведении занятий:

      При реализации данной программы применяются современные педагогические технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные; дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые.

Применяются следующие методы и формы воспитания:

Метод формирования сознания, который относится к группе способов воспитывающего воздействия на различные стороны сознания – на интеллект, чувства и эмоции, волю.

Метод формирования поведения реализуется через воспитывающие ситуации на мероприятиях.

Выделяются, закрепляются и формируются в опыте детей и подростков положительные способы и формы поведения и нравственной мотивации, которые отвечают намеченной воспитательной цели.

Метод стимулирования деятельности и поведения :

поощрение – положительно оцениваются действия каждого воспитанника, что в результате дает всплеск положительных эмоций в ребенке, вселяет уверенность в нем, создает приятный настрой на мероприятие, повышает в воспитаннике ответственность.

наказание – предупреждаются и пресекаются негативные проявления в поведении или поступках воспитанника, делается это тактично, не унижая собственного достоинства ребенка, чтобы у него возникла потребность изменить свое поведение.

соревнование – создаются условия для реализации естественной потребности детей к соперничеству, что дает эффективные результаты в достижении воспитательной цели, мощную мобилизацию всех сил и умений воспитанников.

       Воспитательный процесс выстраивается в форме воспитательного дела (ВД). Используется комплексный подход в основе ВД, при котором формируются нравственно-патриотическое поведение, эстетическое отношение к природе, истории малой Родины, всей страны, труду, поведению, искусству, уважительное отношение к русским народным традициям.

Вся работа с детьми и подростками строится на следующих принципах воспитания:

Принцип общественной направленности воспитания, который объективно связывает задачи воспитания с процессом социализации личности. Обретение личностью социально значимых качеств – это общая цель воспитательного процесса и социализации.

Принцип опоры на положительное, который требует использовать в воспитательном процессе любые положительные свойства личности, если даже они минимальные, когда отрицательные качества не должны быть стержнем внимания педагога.

Принцип гуманности воспитания, который рассматривает человеческую личность в качестве высшей ценности, где гуманизм изначально представлен как «человеколюбие», создает предпосылки для самореализации личности.

Личностный подход как принцип воспитания, который требует учета всех особенностей личности воспитуемого: будь это возраст, психологические особенности, ценностные ориентации, жизненные интересы, доминирующие мотивы деятельности и поведения и т.п.

Принцип единства воспитательных воздействий, который основан на реальном взаимодействии всех институтов и агентов воспитания: семьи, школы, общественных организаций, воспитателей, родителей, представителей общественности и т.п.

    10. Формы и режим занятий. Освоение    содержания    программы    «Будущее     начинается    сегодня» происходит через следующие   виды занятий:

      - индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия;

      - мастер - классы;

      - экскурсии;

      - вечера - встречи;

      - выставки;

      - посещение концертов;

      - беседы – диспуты;

      - сюжетно – ролевые игры;

      - праздники и развлечения;

      - чтение художественной литературы;

      - трудовая деятельность;

      - индивидуальные консультации с родителями.

Для решения задач программы используются различные формы в работе по организации мероприятий:

●формы организации мероприятий: массовые, групповые, индивидуально-групповые.

●основные формы в общении с детьми и подростками: монолог (в меньшей степени), диалог (в большей степени), дискуссия, полилог (обмен мнениями).

     В воспитательной работе с детьми вариативно используются комплекс методов: метод рассказа, беседы, дискуссии, демонстрации, видеометод, практический, метод познавательной игры, создание проблемных воспитывающих ситуаций. Для развития самостоятельности и творчества воспитанников используется частично-поисковый метод, который заключается в организации активного поиска решения выдвинутых познавательных задач по маршрутным картам, листам на основе эвристических указаний.

    При разработке мероприятий предусматривается многообразная и разносторонняя деятельность воспитанников (познавательная, интеллектуальная, экологическая, творческая, физическая), учитываются их возрастные и психофизические возможности. Познавательно развлекательные программы и мероприятия разрабатываются с учетом возрастных психолого-педагогических особенностей детей . Заранее продумывается и предусматривается возможность внесения корректив в сценарии мероприятий путем включения в сюжет новых заданий, реквизита.

В конце каждой программы проводится рефлексия: происходит обмен мнениями и впечатлениями между персонажами и воспитанниками, закрепляются новые знания. В педагогической деятельности используется демократический стиль воспитания, проявляется дружеская расположенность, терпение, тактичность, уважение к воспитанникам. Атмосфера сотрудничества, сотворчества, которая преобладает на каждом мероприятии, позволяет активизировать творческие способности воспитанников

Воспитанник должен знать (планируемые результаты):

1. Свое имя и фамилию, имена близкого окружения, название города (села, района), улицы, номер дома (квартиры); последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы, правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач, правила личной гигиены девочки (девушки), правила ухода за предметами личной гигиены, виды косметических средств, название вещей личного пользования и их назначение, правила ухода за кожей лица и волосами. Части тела и органов человека, правила ухода за кожей рук, ног и ногтей, о пагубном влиянии курения, алкоголя на организм и о соблюдении правил здорового образа жизни, требования к осанке при ходьбе, в положении стоя и сидя. 

2. Виды одежды и обуви их назначения, правила ухода за одеждой и обувью.

3. Санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи, способы заваривания чая, правила безопасности пользования ножом, электрическим чайником.

4. Требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с просьбой, вопросом, правила поведения за столом. Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях, правила поведения в гостях.

5. Виды жилых помещений в городе и деревне и их различие, почтовый адрес своего дома.

 6. Основные транспортные средства, виды транспортных средств (специальный, грузовой, пассажирский, городской, железнодорожный, пригородный, междугородний), порядок приобретения билетов, правила передвижения на велосипеде, правила поведения в транспорте.

7. Знать элементарные правила поведения на улице, дороге, правила поведения пешехода.

8. Основные виды магазинов, их назначение, виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них.

9. Основные средства связи, виды почтовых отправлений.

10. Виды медицинской помощи, медицинских учреждений, функции основных врачей-специалистов, способы вызова врача на дом.

В результате освоения программы воспитанник должен уметь:

1. Совершать утренний и вечерний туалет в определенной последовательности, причесывать волосы и выбирать прическу, мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за собой.

2. Подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону, сушить мокрую одежду и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.

3. Накрывать на стол с учетом конкретного меню, пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам, составлять меню.

4. Следить за своей осанкой, походкой, правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях, тактично вести себя за столом во время приёма пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу).

5. Поддерживать порядок в своей комнате, ухаживать за комнатными растениями.

6. Соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу, соблюдать правила дорожного движения).

7. Уметь расплатиться за покупку в магазине.

8. Писать адреса на конверте.

9. Обратиться за помощью к взрослому в случае необходимости.

Программа «Будущее начинается сегодня» адресована    детям социально – реабилитационных центров для несовершеннолетних    попавшим в трудную жизненную ситуацию в   возрасте   от   7 до 18 лет.
Реализация программы направлена на:

- развитие воспитанника на основе его возможностей;
-        развитие творческих способностей.

11.Ожидаемые результаты и способы проверки ожидаемых результатов:

Предметные результаты соотнесены с обучающими задачами и сформулированы в соответствии с требованиями к знаниям и умениями, приобретёнными воспитанниками в процессе обучения по программе.

     -   анализ подготовки и проведения занятия;

     - мониторинг удовлетворённости воспитанников участием в занятии;

     - диагностика эмоционального фона в начале и в конце занятия

( беседы, отзывы, наблюдение, анкетирование);

     - самоанализ организационной деятельности;

     - количественные показатели ( количество проведённых занятий, охват участников мероприятий, охват зрителей);

     - социальные показатели (заинтересованность воспитанников);

    - учёт запроса проводимых традиционных мероприятий.

       Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы проводится в форме выставок, фестивалей, соревнований, проектной деятельности, исследовательских конференций, конкурсов, заседаний круглого стола.

       Для реализации программы необходимы определённые условия:

       1. Совместная деятельность детей и взрослых, педагогов, родителей, общественности.

       2. Привлечение к организации и проведении мероприятий по программе увлечённых творческих личностей с большим творческим потенциалом.

       3. Самореализация творческого и индивидуального потенциала воспитанников Центра.

       Данная программа включает в себя план мероприятий. Принимаемых в начале каждого учебного года. Традиционными в этом отношении являются:

     

       - мероприятия внутри Центра (дни рождения воспитанников, игры – знакомства, тематические мини – концерты, конкурсы, игровые программы, викторины, беседы, акции и другие).

       - праздничные программы,   приуроченные   к определённым календарным   датам и организованные для Центра ( День Матери, Новый гол, 23 февраля, 8 марта и другие).

        В реализации программы принимают участие воспитанники Центра.

Модуль 1 (45 часов) теоретические занятия 17,4

практические занятия 27,1

«Здоровый образ жизни» (ЗОЖ)

Цель:

- усилить мотивацию к ведению здорового образа жизни, как необходимого условия самосовершенствования;

- воспитывать негативное отношение к вредным привычкам;

Задачи:
- формирование культурно-гигиенических умений и их включение в повседневную жизнь ребенка;

- формировать позитивное отношение воспитанников к ведению здорового     образажизни.

Модуль 2 ( 25 часов) теоретические занятия 9,8

практические занятия 15,2

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Цель:

- научить и подготовить воспитанников   избегать экстремальных ситуаций, а если они случились, найти вовремя правильное решение;

- расширить и углубить знания по безопасности дома, на улице, в транспорте и в опасных ситуациях.

Задачи:

- ознакомление с предметами, опасными для жизни и здоровья детей и последствиями неосторожного обращения с такими предметами;

- совершенствование умения свободно ориентироваться в помещении и на улице;

- формирование и совершенствование умений и навыков, возможных в повседневной жизни, в опасных ситуациях.

Модуль 3 ( 60 часов ) « Семья »

теоретические занятия 24

практические занятия 36

Цель:

- создание условий для сотрудничества детей и взрослых.

Задачи:

- формирование понятий: «семья», «члены семьи», « взаимоотношения в семье»;

- взаимодействие с семьей в целях гармоничного развития и воспитания здоровой личности ребенка;

- воспитание бережного отношения к семейным традициям.

Модуль 4« Россия – Родина моя » (60 часов)

теоретические занятия 27

практические занятия 33

Цель:

- создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств к любви и преданности своей Родины;

- заложить основы гражданственности, воспитывать чувство гордости за свою страну.

Задачи:

- формировать уважительное отношение к культуре родной страны –России;

- познакомить с символикой Российского государства: флагом, гербом, гимном;

- развивать интерес к истории своей Родины;

- формировать нравственно-патриотические качества.

Модуль 5 ( 50 часов)

« В здоровом теле – здоровый дух!» теоретические занятия 22

практические занятия 28

Цель:

-вовлекать детей в систематические занятия спортом, физической культурой;

- содействие сохранению здоровья каждого воспитанника, укреплению здорового общества.

Задачи:

- заинтересовать детей в выборе поведения и поступков, приносящих пользу здоровью;

- дать представление о значении для здоровья человека витаминов и физкультуры;

- формировать у воспитанников активную жизненную позицию, направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой позиции.

Модуль 6 (48 часов) теоретические занятия 29,5

практические занятия 18,5

« Азбука нравственности»

Цель:

- формирование представления у детей о нравственных понятиях («нравственность», «доброта», «милосердие», «справедливость», «честность», «вежливость», «уважение» и другие - как слагаемых нравственности).

-  воспитать нравственную личность, способную к самопознанию, саморазвитию и самовыражению;

Задачи:.

- сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

- способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

 - воспитание сознательного отношения к нравственным ценностям - стремления соизмерять поведение своё и окружающих с нравственными принципами, правилами.

Учебно – тематический план на 6 месяцев

№ П/п	Раздел, тема	Количество часов
		всего	Теоретические занятия	Практические занятия
1.	«Здоровый образ жизни» (ЗОЖ)	45	17,4	27,1
1.1	Вводное занятие. «Основные части тела человека и его значение»	1	0,5	0,5
1.2	Беседа« Чистота – залог здоровья». (Как привить детям культурно – гигиенические навыки)	1	0.5	0,5
1.3	Воспитательный час «Учим ребёнка аккуратности и опрятности»	1	-	1
1.4	Практическое занятие «Учимся одеваться самостоятельно»	1	-	1
1.5	Занятие – игра. Подростковый возраст, его особенности. Беседы о правилах личной гигиены девочек и мальчиков.	1	0,5	0,5
1.6	Трудовой десант. Конкурс «Порядок в шкафу», «Лучшая спальня»	1	1	-
1.7	Презентация. Ситуативные разговоры с детьми по формированию КГН.	1	-	1
1.8 1.9	Практическое занятие «Большая стирка», «Учимся стирать, гладить, пользоваться машинкой»	2	1	1
1.10 1.11	Практическое занятие. Оформление папки-передвижки « Будем чистыми и опрятными»	2	1	1
1.12	Фото-вернисаж. Оформление фотовыставки. «Вот что я умею»	1	0,5	0,5
1.13	Практическое занятие. Просмотр мультфильма «Мойдодыр».	1	-	1
1.14	Мероприятие – развлечение. «В гостях у Мойдодыра»	1	0,2	0,8
1.15	Сюжетно – ролевые игры. «Школа Мойдодыра». Дидактические игры «Найди лишнее», «Доскажи слово»	1	1	-
1.16	Конкурс рисунков «Одежда моей мечты»	1	0,5	0,5
1.17	Практическое занятие. Аппликация «Мыльные пузыри», «Красивое полотенце»	1	0,5	0,5
1.18 1.19	Сюжетно – ролевые игры. «Парикмахерская», «Гигиена тела», «Гигиена питания»	2	0,5	1,5
1.20 1.21	Занятие – игра. Зарядка. Ее значение. Создание презентации «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»	2	0,5	1,5
1.22	Практическое занятие. «Утренняя зарядка для здорового и активного образа жизни»	1	0,5	0,5
1.23 1.24	Чемпионат. День здоровья в спортивном зале (спортплощадка)	2	0,5	1,5
1.25 1.26	Беседа–диалог. «Курить - здоровью вредить». Анкетирование воспитанников.	2	1	1
1.27 1.28	Беседа-диалог. «Вред наркотиков, психотропных веществ и спайсов»	2	1	1
1.29	Беседа – диспут. «Думай о будущем и выбирай жизнь без ВИЧ»	1	1	-
1.30 1.31	Мозговой штурм. Изготовление и распространение буклетов- памяток по профилактике и борьбе со СПИДом и инфекционными заболеваниями «Выбери действие- выбери жизнь!»	2	0,5	1,5
1.32 1.33	Акция «Мы всегда за здоровый образ жизни». Выпуск (ЗОЖ) и распространение буклетов.	2	0,5	1,5
1.34 1.35 1.36 1.37	Практическое занятие. Проект «Территория здоровья»	4	1	3
1.38	Эвристическая лекция. Природа и мы. Экологические проблемы и катаклизмы. Как человек влияет на природу.	1	1	-
1.39	Открытое занятие. Мероприятие по экологии. «Как мы можем защитить природу!»	1	0,2	0.8
1.40 1.41	Устный журнал «По страницам Красной книги»	2	0,5	1,5
1.42	Экологическая викторина «Полна загадок чудесница природа»	1	0,5	0,5
1.43	Игровая программа «Времена года»	1	0,5	0,5
1.44 1.45	Экскурсия «Красота родного края»	2	0,5	1.5
2.	«Основы безопасности жизнедеятельности»	25	9,8	15,2
2.1	Воспитательный час «Правила дорожные знать каждому положено!»	1	0,5	0,5
2.2	Викторина «Правила движения мы узнали – на дороге внимательными стали»	1	-	1
2.3	Конкурс рисунков «Светофор и друзья!»	1	-	1
2.4	Интеллектуальная игра для старших классов «Эх, дороги»	1	1	-
2.5	Сюжетно-ролевая игра «Поездка в автобусе»	1	-	1
2.6	Беседа – игра « Дорожная азбука»	1	1	-
2.7	Игра- викторина «Угадай дорожный знак»	1	0,5	0,5
2.8	Познавательно – игровая программа «Азбука безопасносности» (улица, вода, дом)	1	1	-
2.9, 2.10	Беседа «О правилах важных - пожароопасных». Экскурсия в пожарную часть с.Советское	2	0,5	1,5
2.11	Тест – игра «Чтобы с пожаром бороться умело – знать каждому нужно пожарное дело!»	1	-	1
2.12	Игра –эстафета «Электричество и дети»	1	-	1
2.13	Презентация «Газ опасным может стать, если правила не знать»	1	-	1
2.14	Режиссерская игра «Пожар в лесу»	1	0,5	0,5
2.15	Спортивное мероприятие «Водолазы спешат на помощь»	1	0,3	0,7
2.16	Устный журнал «Терроризм – зло против человечества»	1	0,5	0,5
2.17 2.18	Беседа-диалог «Скажи экстремизму - НЕТ!». Анкетирование воспитанников.	2	1	1
2.19	Воспитательный час. «12 правил, как не попасть в секту»	1	0,5	0,5
2.20	Практическое занятие. Как надеть противогаз и средство индивидуальной защиты.	1	0,5	0,5
2.21	Практическое занятие. Эвакуация воспитанников.	1	0,5	0,5
2.22	Консультация. Общие правила оказания первой медицинской помощи.	1	0,5	0,5
2.23	Репетиция. Общие правила транспортировки пострадавшего.	1	0,5	0,5
2.24 2.25	Практическое занятие. «Если ты попал в беду» (оказание первой медицинской помощи и транспортировка пострадавшего).	2	0,5	1,5
3.	«Семья»	60	24	36
3.1	Вводное занятие. Понятие семьи, её функции.	1	1	-
3.2	Беседа - диалог «Семья глазами ребенка»	1	1	-
3.3	Час правовой грамотности «Права и обязанности каждого члена семьи»	1	1	-
3.4	Гостиная. Заповеди библии. Нравственные нормы и поведение людей.	1	0,5	0,5
3.5	Реабилитационное занятие «Родственные связи»	1	0,5	0,5
3.6 3.7	Занятие с элементами арт – терапии «Портрет моей семьи»	2	1	1
3.8 3.9	Диспут «Семья…как много в этом слове»	2	1	1
3.10	Беседа – диалог «Семейные ценности и традиции»	1	0,5	0,5
3.11	Час правовой грамотности «Конфликты в семье. Причины. Пути решения»	1	0,5	0,5
3.12	Устный журнал: «ЗОЖ – залог счастливой семейной жизни»	1	0,5	0,5
3.13 3.14	Практическое занятие. Домашние обязанности.	2	1	1
3.15 3.16 3.17 3.18	Проект «Семейный очаг»	4	0,5	3,5
3.19	Акция « Детство - это дело серьезное»	1	0,5	0,5
3.20 3.21 3.22	Студия. Демонстрация фильмов о семье	3	1	2
3.23	Фестиваль. Наш вернисаж «Счастливое детство» (конкурс рисунков)	1	0,5	0,5
3.24 3.25 3.26	Сбор. Творческая работа «Жила-была семья»	3	0,5	2,5
3.27 3.28	Практическое занятие-игра «Дом счастья»	2	0,5	1,5
3.29 3.30 3.31 3.32	Смотрины. Домашний «Эрмитаж» (рисунки или рукодельные изделия для украшения комнат дома)	4	0,5	3,5
3.33 3.34	Выставка детских рисунков «Моя мама лучше всех»	2	0,5	1,5
3.35	Викторина «Всех царей главнее дети»	1	1	-
3.36	Практическое занятие «Навыки самообслуживания в семье»	1	1	-
3.37	Психологическая игра: «Дружная семья»	1	0,5	0,5
3.38	Экономический тест: «Как сохранить и приумножить семейные сбережения»	1	0,5	0,5
3.39 3.40 3.41	Практическое занятие «Поход в магазин». Планирование покупок для всей семьи.	3	1	2
3.42	Тестирование. Учимся быть экономными: «Хорошая ли вы хозяйка, хозяин?»	1	-	1
3.43 3.44 3.45	Практические курсы: «Азбука кухни»	3	0,5	2,5
3.46	Диспут-размышление: «Что такое лицо дома»	1	0,5	0,5
3.47	Практическое занятие «Ласковое слово родным вам людям»	1	-	1
3.48	Устный журнал: «ЗОЖ – залог счастливой семейной жизни»	1	0,5	0,5
3.49	КВН. Работа с пословицами: «Горе тому, кто непорядком живёт в дому», «Дом не велик, да лежать не велит»	1	0,5	0,5
3.50 3.51 3.52	Студия. Демонстрация фильмов о семье	3	1	2
3.53	Практическое занятие «Ласковое слово родным вам людям»	1	0,5	0,5
3.54	Тренинг. Родительская энциклопедия «Мой сын (моя дочь)»	1	0,5	0,5
3.55	Ситуативно–ролевая игра «Домашний труд – забота всей семьи»	1	0,5	0,5
3.56	Экономический тест: «Хорошо ли мы умеем покупать продукты потребления»	1	0,5	0,5
3.57 3.58	Беседа «Мы семья, а это значит- справимся с любой задачей!»	2	1	1
3.59	Тренинг «Семья как источник радости и духовного совершенствования»	1	0,5	0,5
3.60	Итоговое занятие раздела «Семья и я»	1	0,5	0,5
4.	«Россия-Родина моя»	60	27	33
4.1	Тематическое занятие «С чего начинается Родина?».	1	0,5	0,5
4.2	Беседа «Конституция- основной гарант российской государственности»	1	0,5	0,5
4.3	Презентация «Герб, флаг и гимн России»	1	0,5	0,5
4.4 4.5	Концерт. Подготовка и проведение мероприятия ко дню Конституции	2	0,5	1,5
4.6	День флага Белгородской области	1	0,5	0,5
4.7	Беседа. Что такое с геральдика?	1	0,5	0,5
4.8	Заочная экскурсия. Знакомство с историей Кремля, его достопримечательностями. Закрепление знаний детей о современной Москве	1	1	-
4.9	Урок-презентация. Русский народ: культура, традиции и обычаи.	1	0,5	0,5
4.10	Час беседы «Мы разные, но мы вместе»	1	0,5	0,5
4.11	Беседа. День народного единства.	1	0,5	0,5
4.12	Творческая встреча. Чтение стихов о Родине, об Отчизне	1	0,5	0,5
4.13	Воспитательский час «Мой край родной, возлюбленный на веки»	1	0,5	0,5
4.14	Круглый стол «Моя Белгородская семья»	1	0,5	0,5
4.15 4.16	Заседание клуба эрудитов «Край наш белгородский, родная земля»	2	1	1
4.17	Презентация «Художники края детям»	1	0,5	0,5
4.18	Диспут. Наши знаменитые земляки	1	0,5	0,5
4.19, 4.20	Урок – презентация «На Белгородчине я живу»	2	1	1
4.21	Виртуальная экскурсия по Белгородской области	1	-	1
4.22 4.23 4.24 4.25	Экскурсия в г. Белгород «Красота родного края»	4	0,5	3,5
4.26	Викторина «Народные мастера Белгорода»	1	0,5	0,5
4.27	Ярмарка идей. Знакомство с достопримечательностями родного края. Понятие «малая родина».	1	0,5	0,5
4.28 4.29	Творческая мастерская. Встреча с поэтами - земляками «Моя малая родина»	2	0,5	1,5
4.30	Викторина. «Красота природы и родного края».	1	0,5	0,5
4.31	Беседа по серии сюжетных картин по теме «Откуда хлеб пришел». «Родная земля — кормилица».	1	0,5	0,5
4.32 4.33	Конкурс народной песни «На зелёном лугу»	2	0,5	1,5
4.34 4.35	Экскурсия в Алексеевский краеведческий музей	2	1	1
4.36	Интерактивная игра «Знай прошлое, живи настоящим, думай о будущем»	1	0,5	0,5
4.37	Конкурс рисунков «Улица, на которой я живу»,	1	-	1
4.38	Беседа: Защитники Отечества, кто они.	1	0,5	0,5
4.39	Просмотр презентаций: «Великая Россия»; «Наша армия».	1	-	1
4.40 4.41	Фотовыставка «Мой папа солдат Российской Армии».	2	0,5	1,5
4.42	Мозговой штурм. Игра «Думай, отвечай, как солдат»	1	0,5	0,5
4.43 4.44	Поход. Проведение игры «Зарница»	2	0,5	1,5
4.45	Тематические занятия. История в событиях и лицах. Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»	1	1	-
4.46	Класс- концерт. Чтение стихов, пословиц, песен, поговорок, загадок на военную тематику.	1	1	-
4.47	Беседа-диспут. День Победы –главный день.	1	1	-
4.48	Виртуальная экскурсия по залам Центрального музея Великой отечественной войны.	1	0,5	0,5
4.49	Выставка игрушек – самоделок «Парад военной техники».	1	0,5	0,5
4.50	Подвижная сюжетно- ролевая игра «Пограничники».	1	0,5	0,5
4.51	Открытое- занятие. Встреча с участниками боевых действий – защитниками нашего края.	1	0,5	0,5
4.52	Концерт. Празднование Нового года. Его история и традиции.	1	1	-
4.53	Презентация. 8-е Марта -День весны.	1	0,5	0,5
4.54	Игра- путешествие. Неделя игры и игрушки «Учимся, играя».	1	0,5	0,5
4.55	Беседа День космонавтики.	1	0,5	0,5
4.56	Занятие- игра.Великая Пасха. История и традиции праздника.	1	1	-
4.57	Урок- путешествие. День знаний.	1	0,5	0,5
4.58 4.59	Концерт «День Матери». История и традиции праздника.. Выставка детских коллективных работ на тему: «Мамочке любимой посвящаю»	2	0,5	1,5
4.60	Круглый стол на тему: «Россия –Родина моя»	1	0,5	0,5
5.	«В здоровом теле - здоровый дух!»	50	22	28
5.1	Урок-игра «Дружи с водой. Советы доктора воды»	1	0,5	0,5
5.2	Спортивно-игровая программа «В здоровом теле - здоровый дух»	1	-	1
5.3	Беседа «Чистота – залог здоровья»	1	1
5.4	Мини – диагностика «Определение уровня коммуникабельности воспитанников»	1	-	1
5.5	Игровой практикум «Чтобы зрение было хорошим»	1	0,5	0,5
5.6	Познавательная игра – викторина «Олимпийцы»	1	0,5	0,5
5.7	Развлекательно – познавательное мероприятие «Винегрет - шоу»	1	0,5	0,5
5.8	Фотовыставка «Спорт в моей жизни»	1	0,5	0,5
5.9	Спортивно – развлекательное мероприятие «Спортивные забавы»	1	-	1
5.10	Спортивно – развлекательное мероприятие «Состязание здоровячков»	1	-	1
5.11	Познавательно – развлекательное мероприятие «Джунгли зовут»	1	-	1
5.12	Тренинг на развитие эмпатии и эмоциональной чувствительности	1	0,5	0,5
5.13 5.14	Турнир. День здоровья	2	0,5	1,5
5.15	Устный журнал «Парад вредных привычек»	1	1
5.16	Творческая мастерская. Выпуск стенгазеты «Здоровым быть – это здорово»	1	-	1
5.17	Эстафета. Малые олимпийские игры «Здравствуй олимп»	1	-	1
5.18	Тест-тренинг «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни»	1	0,5	0,5
5.19 5.20	Урок-игра «Спортивная ярмарка»	2	1	1
5.21	Беседа «Говорю здоровью – Да!»	1	1	-
5.22	Спортивно – игровая программа «Богатырская сила»	1	-	1
5.23	Конкурс рисунков «Спорт против наркотиков»	1	-	1
5.24 5.25	Занятие- игра. Познавательно – развлекательное мероприятие «Овощи и фрукты –витаминные продукты»	2	1	1
5.26	Беседа «Безопасная жизнь в твоих руках»	1	1	-
5.27	Беседа «Дружить – значит жить»	1	1	-
5.28	Беседа «Что такое сон»	1	1	-
5.29	Конкурс «Занимательная перемена»	1	0,5	0,5
5.30	Спортивное мероприятие «Веселые старты»	1	-	1
5.31	Беседа «Первая медицинская помощь и охрана детей»	1	1	-
5.32	Спортивное мероприятие «Праздник скакалки»	1	-	1
5.33	Тренинг на развитие навыков общения со сверстниками	1	0,5	0,5
5.34, 5.35	Праздник «Школа Светофора»	2	1	1
5.36	Игра - соревнование «Зверо-аэробика»	1	-	1
5.37	Час развивающих спортивных игр.	1	-	1
5.38	Экскурсия. Посещение библиотеки.	1	0,5	0,5
5.39	Беседа «Чтобы зубы были здоровыми»	1	1	-
5.40	Беседа «Рабочие инструменты человека»	1	1	-
5.41	Урок – игра «Я пришел из школы»	1	0,5	0,5
5.42	Беседа «Если хочешь быть здоров!»	1	1	-
5.43 5.44	Урок – игра «Игры на воде». Экскурсия к водоему	2	1	1
5.45 5.46	Занятие «Доктора природы». Экскурсия в сосновый лес	2	1	1
5.47 5.48	Акция «Бегом от болезней». Выпуск и распространение буклетов.	2	0,5	1,5
5.49 5.50	Проведение олимпиады. День здоровья	2	0,5	1,5
6.	«Азбука нравственности»	48	29,5	18.5
6.1	Беседа-диспут. «Правила поведения в школе»	1	1	-
6.2	Просмотр презентации на тему: «Школьный этикет»	1	1	-
6.3	Воспитательное мероприятие «Правила общения»	1	1	-
6.4	Урок – практикум «Культура внешнего вида»	1	0,5	0,5
6.5	Воспитательный час «Справедливость к себе и одноклассникам»	1	0.5	0.5
6.6	Занятие «Внешкольный этикет»	1	1	-
6.7	Классный час «О добром и вежливом отношении к окружающим людям»	1	0.5	0.5
6.8	Мультмарафон (просмотр мультфильмов) Этическая беседа «Сказка торжество добра и справедливости»	1	1	-
6.9	Беседа «Добро и зло»	1	0.5	0.5
6.10	Дискуссия «Что такое хорошо, и что такое плохо?»	1	0,5	0,5
6.11	Литературная студия. Чтение рассказа Л. Пантелеева «Честное слово». Беседа о прочитанном и обсуждение рассказа.	1	0,5	0,5
6.12, 6.13	Круглый стол «Дерево добра»	2	1	1
6.14	Конкурс рисунков «Мир вокруг нас»	1	-	1
6.15	Сюжетно- ролевая игра «Культура нашей речи в социуме	1	0,5	0,5
6.16	Аукцион – игра «Волшебные слова»	1	0,5	0,5
6.17	Игра – путешествие «Быть воспитанным, что это значит?»	1	0,5	0,5
6.18	Вечер вопросов и ответов «Человеческие ценности»	1	0,5	0,5
6.19 6.20	Мини- спектакль «Трудолюбивая девочка»	2	0,5	1,5
6.21	Православная беседа. О добродетели трудолюбия	1	1	-
6.22	Православный урок с отцом Игорем священнослужитель храма.	1	1	-
6.23 6.24	Сбор. Посещение Храма. Участие в богослужении.	2	1	1
6.25	Творческая встреча. Ознакомительная беседа. Русские обряды	1	1	-
6.26	Диспут. Православный праздник Рождество Христово	1	0.5	0.5
6.27	Православный урок. Вербное Воскресенье (Вход Господень в Иерусалим)	1	1	-
6.28	Праздник. Прощеное Воскресенье (Масленица)	1	0.5	0.5
6.29	Праздник. Троица	1	1	-
6.30	«Сказкотерапия». Цикл терапевтических сказок. «Найда»	1	0.5	0.5
6.31	«Сказкотерапия». Цикл терапевтических сказок. «Сказка о капризной принцессе»	1	0,5	0,5
6.32	«Сказкотерапия». Цикл терапевтических сказок. «Принцесса, которая плохо училась»	1	0,5	0,5
6.33	«Сказкотерапия». Цикл терапевтических сказок. «История о принце, который носил маску»	1	0,5	0,5
6.34	«Сказкотерапия». Цикл терапевтических сказок. «Мальчик-чудовище»	1	0,5	0,5
6.35	Сказкотерапия». Цикл терапевтических сказок. «Сказка о человеке и рыбе»	1	0,5	0,5
6.36	Занятие тренинг «Протяни руку»	1	-	1
6.37	Беседа «Как управлять эмоциями»	1	1	-
6.38	Тренинг «Как управлять эмоциями»	1	0,5	0,5
6.39	Беседа – диалог «Манеры поведения»	1	1	-
6.40	Беседа- диалог «Культура нашей речи- общение без сквернословия»	1	1	-
6.41 6.42	Акция «Скажем сквернословию НЕТ!». Выпуск и распространение буклетов.	2	0,5	1,5
6.43	Беседа-диспут на тему: «Жестокость и ее проявления»	1	1	-
6.44 6.45	Акция «Жестокость: как она меня касается?» Выпуск и распространение буклетов.	2	0,5	1,5
6.46	Беседа «О мальчика, о девочках, о дружбе»	1	1	-
6.47	Беседа-диалог «Пойми, как ты взрослеешь!»	1	1	-
6.48	Акция «За нравственность!!!» Выпуск и распространение буклетов.	1	0,5	0,5
Итого:		288	130	158

                     

6. Методическое обеспечение дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы:

обеспечением программы являются методические разработки (игры, беседы, походы, экскурсии, конкурсы, и т. д.)

дидактический и лекционный материалы разработаны в модулях:

Модуль 1 (45 часов) «Здоровый образ жизни» (ЗОЖ);

Модуль 2 ( 25 часов) «Основы безопасности жизнедеятельности»;

Модуль 3 ( 60 часов ) «Семья »;

Модуль 4 « Россия – Родина моя » (60 часов);

Модуль 5 ( 50 часов) « В здоровом теле – здоровый дух!»;

Модуль 6 (48 часов) « Азбука нравственности»;

7.Список литературы.

Основные источники:
1. Методический журнал для педагогов-психологов «Школьный психолог».- М., ООО «Издательский дом «Первое сентября», 2016.
2. Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников».-М., ООО «Школьная пресса», 2016.
3. Конвенция ООН о правах ребенка,1989.
4. Календарь психолога. –С-П., Компания «Иматон», 2016.                                                      

Дополнительные источники:
1.Васильева С.А., Мирясова В.И. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Профессии. -М. Издательство «Школьная пресса», 2010.
2. Козлова С.АШукшина С.Е. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Я и мое тело. -М. Издательство «Школьная пресса», 2010.
3.Васильева С.А., Мирясова В.И. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Одежда. Обувь. Головные уборы. -М. Издательство «Школьная пресса», 2010.
4.Васильева С.А., Мирясова В.И. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Транспорт. -М. Издательство «Школьная пресса», 2010.
5.Васильева С.А., Мирясова В.И. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Посуда. Продукты питания. -М. Издательство «Школьная пресса», 2010.                         6.Васильева С.А., Мирясова В.И. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Город, улица, дом. Квартира, мебель. -М. Издательство «Школьная пресса», 2010.
7.Нефедова К.П. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека: Аудиотехника. Видеотехника. Оргтехника и средства связи. -М. Издательство «Школьная пресса», 2009.                           8.Нефедова К.П. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Электробытовая техника. -М. Издательство «Школьная пресса», 2009.                                                                                          9.Нефедова К.П. Учебно-методическое издание. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. -М. Издательство «Школьная пресса», 2009.
10.Алексеева Н.Н, Нагибина И.П. Издание развивающего обучения. Тематический словарь в картинках. Спорт. Летние виды. -М. Издательство «Школьная пресса», 2009.                                                                             11.Алешков В.И. Научно-популярное издание для младшего школьного возраста. Серия «Моя Россия». История России. -М.: РОСМЭН, 2015.
12. Алешков В.И. Научно-популярное издание для младшего школьного возраста. Серия «Моя Россия». Великая Отечественная война. -М.: РОСМЭН, 2015.                                                                                                         13.Маневич И.А. Научно-популярное издание для младшего школьного возраста. Серия «Моя Россия». Достижения и открытия россиян. -М.: РОСМЭН, 2015.
14. Артюхова И.С. Научно-популярное издание для дошкольного возраста. Серия «Энциклопедия подготовки к школе». Человек и его здоровье. -М.: РОСМЭН, 2015.                                                                                                     15. Издание для досуга для детей старшего дошкольного возраста. Серия «Уроки для самых маленьких». Правила дорожного движения. -М.: Издательский дом «Проф-Пресс», 2016.
16. Фильм Зиновия Ройзмана «Последний бронепоезд», 2006.    17.Художественный фильм по роману В. Кожевникова «Щит и меч», 1967-1968.                                                                                                                        18. Фильм Владимира Хотиненко «Поп», 2009.                                       19.Фильм Ризо Чхеидзе «Отец солдата», 1965.                                                   20. Крупенков А.Н. «Пройдемся по старому Белгороду».-6-е изд. -Белгород: КОНСТАНТА, 2012.                                                                                              21. Крупенков А.Н. «Белгородская старина».-Белгород: КОНСТАНТА, 2011.            22. Веронин Т. «Хлеб Небесный:Детям о Таинстве Причащения.-М.: Издательство Московской Патриархии Русской Православной Церкви, 2012. 23.Авторский коллектив во главе с протоиереем Олегом Кобец, редактор –составитель Калашникова С.Н.Сборник методических материалов для организации летнего отдыха в православном детском лагере. «Возрождение традиций душеполезного проведения летнего отдыха детей».-Белгород, 2012.

Все новости